Priroda i Društvo

[admin]

Razvojnopsihološki napredak (stupanj razvoja) od stanja "stajati u svetu" do "posmatrati svet" mora se tematski pratiti i podržavati. Povezanost čoveka s njegovim svetom stvara se kroz rad tako da je glavni cilj nastave višestruko upoznavanje rada i praktično delanje (gde god je to moguće).

Nastavni sadržaji
1. nastavna epoha: VRTLARSTVO
- seljak i njegove delatnosti. - četiri elementa ( zemlja, voda, vazduh, svetlost) značajni za seljaka.
- različite vrstezemljišta.
- žitarice.
- od zrna do hleba (ovaj proces mora praktično biti sproveden i učenik se uvodi u proces neposrednog posmatranja i praćenja rasta biljke: oranje u školskom vrtu, brananje, sejanje, košenje, vršidba, setva,
mlevenje zrna i pečenje hleba ).
- domaće životinje
- stočarstvo i mlekarstvo.
- pesme, priče i igre vezane za tok godišnjih delatnosti na selu.

2. nastavna epoha: OSNOVNA ZANIMANJA I GRADNJA

Učenici će upoznati značenje rada ljudskih ruku za izgled sveta oko nas. Upoznavanje karaktera osnovnih zanimanja; izbor zanimanja zavisi od geografskog i etnografskog položaja škole.
Moguće je upoznati sledeća zanimanja: pastir, prelja, ribar, drvoseča, ugljar, kovač, brodograditelj, lončar, obućar, krojač, pekar, postolar i stolar.
-praktično upoznati delatnosti koje im pripadaju; pesme, priče i igre vezane za zanatsku tradiciju.

Egzemplarno : GRADNJA
- prva ljudska naselja (vrste). - čovek kao "gospodar elemenata".
- prozvodnja cigle (oblikovanje, sušenje, pečenje).
– malterisanje, krečenje (gašenje kreča).
- zidanje, tesarski radovi, postavljanje krova.
- koordinacija sa nastavom tehničkog; zanati koji su u vezi sa graditeljstvom.
- povezano sa nastavom matematike: mere (mere za dužinu ).
- praktične delatnosti: gore navedeno treba prema mogućnostima škole praktično izvoditi ;.
- izreke , priče, igre i pesme koje su u vezi sa tim;